Șanse inegale: Cum adresa de domiciliu îi modelează viitorul elevilor bucureșteni

O analiză recentă a rezultatelor de la Evaluarea Națională scoate în evidență disparități majore între cartierele Capitalei. Potrivit datelor, șansele unui elev de a accede la un liceu de top variază dramatic în funcție de zona de reședință.

Discrepanțele sunt alarmante. În zona Romană-Magheru, peste 40% dintre absolvenții de gimnaziu reușesc să intre la colegii naționale de prestigiu. La doar câțiva kilometri distanță, în Ferentari, procentul scade sub 4%. Acest decalaj ilustrează cum vecinătatea poate determina traiectoria educațională a unui tânăr.

Cartierele nordice și centrale domină clasamentul performanțelor. Cinci zone – printre care Romana-Magheru, Piața Victoriei și Vatra Luminoasă – depășesc semnificativ media municipiului, direcționând peste o treime dintre elevi către instituții de elită. În schimb, în unele comunități periferice, cum ar fi Apărătorii Patriei sau Giulești Sârbi, niciun elev nu a obținut admiterea la aceste licee.

Contrastul dintre nord și sud este evident. În Aviatorilor, aproape un sfert dintre candidați sunt admisi la licee de top, comparativ cu doar 9% în Berceni. Diferențele persistă chiar și între zone vecine: Titan-Balta Albă înregistrează o rată de succes dublă față de Berceni, deși sunt separate doar de câteva stații de metrou.

Performanțele școlare variază la fel de dramatic. În unele cartiere, media generală se apropie de 10, în timp ce în altele coboară sub 5. Există și situații paradoxale: Primăverii, cartier renumit, obține rezultate mai slabe decât Berceni, iar Dristor, cu un singur gimnaziu, depășește zone mult mai populate.

Un aspect remarcabil îl reprezintă impactul unor instituții de excepție. Unele școli, precum ALETHEEA sau Școala nr. 49, reușesc să ridice performanțele întregului cartier, demonstrând că investiția în educație poate schimba radical perspectiva unei comunități.

Studiul evidențiază o problemă structurală: viitorul educațional al unui copil este puternic influențat de contextul socio-economic, accesul la resurse și implicarea comunității. Calitatea educației nu ar trebui să fie determinată de granițele cartierului, iar reducerea acestor decalaje ar trebui să reprezinte o prioritate majoră pentru factorii de decizie.